jueves, 5 de mayo de 2011
PROPUESTA PEDAGÓGICA
DEL HUEVO A LA MARIPOSA
OBJETIVO:
Reconocer e identificar el proceso de la metamorfosis, por medio de imágenes y movimientos del cuerpo, para la interiorización del conocimiento dado.
EXPLORACIÓN: La docente mostrará las imágenes de las diferentes etapas de la transformación de la mariposa. Los estudiantes hablarán desde los saberes previos como: ¿Qué ven?, ¿Cómo son?, ¿Dónde viven?, ¿De dónde vienen?
CONFRONTACIÓN: La docente propondrá un juego con el cuerpo tratando el tema de la mariposa, la cuál consistirá en poner música tranquila o de ambientación, después se acostarán en el suelo o sobre sabanas, donde imaginarán que entran en un gran libro de ciencias naturales.
La docente dice:
· Ahora cada uno es un huevito. Adoptan una posición redonda.
· El huevito se abre y sale la pequeña oruga. Comienzan a desenrollarsen y a reptar.
· La oruga tiene mucha hambre comienza a comer. Se desplazan por el salón comiendo los alimentos que encuentran (Objetos repartidos por todo el salón).
· Ahora la oruga ha crecido ¡Y es muy grande y gorda!, se mueve lentamente. Le duele el estomago de tanto comer. Hacen el gesto de dolor.
· Decide no comer más y fabrica su capullo. Vuelven a enrollarsen (La maestra recoge los alimentos repartidos por el aula).
· Pasa el tiempo y dentro del capullo la oruga se va transformando, le van creciendo alitas…comienzan a desplegarse.
· Llega la primavera y del capullo sale una maravillosa mariposa que vuela por todos lados. Vuelan por el aula.
· Por último, se acostarán boca abajo y descansan unos minutos.
CONSTRUCCIÓN GRUPAL: Por equipos se les entregará material que permita la construcción del hábitat y la mariposa. Por último, se realizará una exposición sobre las cosas creadas.
RECURSOS: Papel Kraf, foamy, hojas iris, mirella, papel globo, tijeras, colbón, palos de paleta, marcadores, colores, cinta, plastilina, algodón, limpia pipas.
RELATORÍA NÚMERO 11
Las actividades se desarrollaron en la cancha de la universidad en el bloque 13 aula 201, del tecnológico de Antioquia, el día 29 de abril del 2011, las cuales se iniciaron a las 8:00 a.m, se llevo a cabo la clase de lúdica del grupo 002, dirigida por el profesor Yimmy Álvaro Mejía Restrepo.
El plan de trabajo se inició en la cancha de la universidad, con los juegos propuestos por el grupo de las arrieras, donde se desarrollaron 10 actividades lúdicas, por la cual se tubo en cuenta el trabajo en equipo, fuerza, velocidad, resistencia, equilibrio, atención, concentración y agilidad, en la cual no hubo una participación activa por parte de las estudiantes, luego se hicieron varias observaciones por parte del docente, donde se nota ciertos desacuerdos frente a sus comentarios. Para finalizar se dirigieron al salón, allí las triples aaa ambientaron el aula con un rincón literario, este consistió inicialmente con la explicación de la temática tratada, dando paso a la ejecución de varias actividades como: refranes, retahílas, cuentos, poemas, trovas, trabalenguas, en las cuales se tuvo una excelente participación por parte del grupo, seguidamente el profesor recordó las actividades a realizar en las próximas sesiones.
Compromisos para el próximo encuentro:
· Propuesta pedagógica (ejecutarla).
· Relatoría de la sesión.
· Propuesta de un tema para la base del carrusel.
· Juegos lúdicos por parte del grupo de las estrellitas.
jueves, 28 de abril de 2011
RELATORÍA NÚMERO 10
Las actividades se desarrollaron en el bloque 13, aula 201 del Tecnológico de Antioquia, el día 15 de abril del 2011, las cuales se iniciaron a las 8:00 am, se llevo a cabo la clase de Lúdica del grupo 002, dirigido por el profesor Jimmy Álvaro Mejía Restrepo.
Se inició la sesión en la piscina de la institución donde se desarrollaron varias actividades dirigidas por tres compañeras que no podían participar en el juego, en la cual se comenzo con un previo calentamiento y de ahí se realizaron siete actividades que consistían en carreras, competencias, resistencia, velocidad y agilidad.
Se paso a la segunda sesión donde se realizó un juego sobre una escalera la cual fue dirigida por una de las estudiantes que no tenia grupo para realizar los juegos respectivos, esta actividad fue una interacción entre las estudiantes donde ellas hacían el papel de fichas y a medida que se tiraba el dado se realizaba una pregunta sobre el documento “El juego como elemento pedagógico”. En el juego estaba permitido soplar, retroceder o avanzar si contestaba bien la pregunta, este juego lo ganaron el grupo de las triple aaas.
Para finalizar llamó a lista y recordó a las estudiantes del grupo de las arrieras los juegos para realizar y le dio a otros tres grupos un tema para desarrollar el carrusel de lúdica.
Acuerdos para la próxima clase
- Relatoría de la sesión.
- Juegos dirigidos por las arrieras
- Realización del carrusel por algunos grupos.
JUEGOS LÚDICOS A EJECUTAR
CAMINAR DE TRES PIES
ORGANIZACIÓN: Disposición por parejas
MATERIAL NECESARIO: Sin material.
DESARROLLO DEL JUEGO:
Cada pareja acuerda una manera de desplazarse en la que sólo intervengan tres puntos de apoyo entre los dos, el ganador será quien llegue a la meta.
REFLEXIÓN: Hubo motivación y una excelente participación, ya que la actividad se torno interesante
CARRERA DE LIEBRES
ORGANIZACIÓN: Grupo numeroso.
MATERIAL NECESARIO: Sin material.
DESARROLLO DEL JUEGO
Los participantes se colocan en columnas de 4 o 5. Sale el primero de cada columna a una señal, saltando de cuclillas y cuando llega a la línea de meta, vuelve saltando en un solo pie, al llegar da al siguiente para que repita lo mismo. También se puede hacer variando el salto. Gana el equipo que termine antes.
REFLEXIÓN: Hubo buena participación, además siguieron las instrucciones de manera adecuada.
EL ENANO SALTARÍN
ORGANIZACIÓN: Grupo numeroso
MATERIAL NECESARIO: Sin material.
DESARROLLO DEL JUEGO:
Se colocan los jugadores ocupando todo el espacio de juego y en cuclillas. Uno de los jugadores anteriormente elegido, debe tratar de alcanzar a los otros por medio de saltos o pasos en cuclillas. Los otros se mueven de la misma forma, el que es tocado se agrega al perseguidor, hasta conseguir que sean todos perseguidores.
REFLEXIÓN: Existieron desacuerdos por parte de las estudiantes, ya que se sentían incapacitadas para llevarlo a cabo
LA CAMPANA
MATERIAL NECESARIO: Sin material.
ORGANIZACIÓN: Grupo numeroso, organizado por parejas.
DESARROLLO DEL JUEGO:
Por parejas, espalda contra espalda y con los brazos entrelazados. El jugador “A”, flexionando el tronco, arrastra al “B” que queda tumbado en decúbito supino encima de él; y viceversa. Hay que procurar encajar la zona glútea del de arriba en la zona lumbar del de abajo y el que primero llegue a la meta gana.
REFLEXIÓN: Hubo baja participación, ya que muchas estudiantes se quejaron de esfuerzo físico que requería la actividad.
CARRERA DE COCHE
MATERIAL NECESARIOS: Tarros de pintura
ORGANIZACIÓN: Grupo numeroso
DESARROLLO DEL JUEGO:
Se hacen equipos, mientras unos van tumbados en el carro otros lo van empujando recorriendo una distancia establecida, haciendo ida y vuelta, esto se hará en una competición por equipos llevar tarros de pintura, el cual le corresponde al que va tumbado, el que deje caer el tarro se devuelve hacia la salida.
REFLEXIÓN: Se dio una baja participación, donde una de las dirigentes tuvo que intervenir para poder ejecutar el juego.
CARRERA DE ENCOSTALADOS
ORGANIZACIÓN: Cada participante se mete dentro de un costal.
DESARROLLO DEL JUEGO:
A la señal, los participantes parten hacia la meta indicada previamente, saltando a pie junto con sus piernas dentro del costal. Una variante que se puede aplicar es la de encostalados en tríos: los participantes se agrupan por tríos, disponiéndose de las siguientes forma: dos jugadores se introducen cada uno en un costal y el tercer jugador, se ubicará entre ellos colocando una pierna dentro de cada costal, luego se toman por los hombros entre sí.
REFLEXIÓN: No se mostró la disposición necesaria por parte de las estudiantes, ya que algunas no tenían ropa adecuada.
UN HOMBRE DE PRINCIPIOS
ORGANIZACIÓN: Todos los participantes sentados en un círculo.
DESARROLLO DEL JUEGO:
El coordinador en el centro, inicia el juego narrando cualquier historia donde todo debe empezar con una letra determinada.
Así, se pasea alrededor del círculo narrando la historia y al señalar algún participante, este último debe contestar con una palabra que inicie con la letra propuesta. El coordinador podrá decir, por ejemplo, “tengo un (tío) que es un hombre de principios muy sólidos, para él todo debe empezar con la letra (p). Así su (esposa se llama) – y señala a un participante para que éste diga un nombre que empiece con la letra p. Luego continúa el recuento, tratando de que la historia sea interesante y que los participantes respondan lo más rápido posible. El jugador que se equivoque o que no responda rápidamente inicia el juego nuevamente.
REFLEXIÓN: El juego se realizo satisfactoriamente, donde participaron todas, además se logro el objetivo.
TIERRA, MAR, AIRE
MATERIAL: Una pelota.
ORGANIZACIÓN: Todos los participantes sentados en un círculo.
DESARROLLO DEL JUEGO:
El director con la pelota inicia el juego lazándola a cualquiera de los participantes, al mismo tiempo que dice uno de los siguientes elementos: tierra, mar o aire; la persona que reciba la pelota deberá decir el nombre de algún animal que pertenezca al elemento indicado. En el momento en que cualquiera de los participantes al tirar la pelota dice: mundo, todos deberán cambiar de puesto.
REFLEXIÓN: Se presentó primeramente dificultad en la explicación del juego, donde intentaron realizarlo pero no se logro el objetivo.
PIMPÓN BORRACHO
ORGANIZACIÓN: Grupos numerosos
MATERIAL NECESARIO: Pimpones y recipientes pequeños.
DESARROLLO DEL JUEGO:
Se harán dos hileras y a cada grupo se le entregará un pimpón por persona y se colocarán dos recipientes a cierta distancia y cada jugador debe lanzar el pimpón y encestarlo en recipientes pequeños, el equipo que más pelotas enceste ganará.
REFLEXIÓN: Primeramente existió una motivación adecuada, donde se integraron y fueron participando para lograr el objetivo del juego.
EL FERROCARRIL
ORGANIZACIÓN: Por parejas
MATERIAL NECESARIO: Cordones de los zapatos
DESARROLLO DEL JUEGO:
Se organizaran en parejas dándose la espalda donde se amarraran los cordones de ambos jugadores y se dará una meta al cual deben llegar de ida y vuelta
REFLEXIÓN: Las estudiantes realizaron una excelente participación, debido a que estuvieron listas antes de lo previsto
lunes, 11 de abril de 2011
RELATORÍA NÚMERO 9
La sesión se dio el día 8 de abril del 2011 la clase inicio con un retraso de 40 minutos, ya que los grupos, se estaban organizando para la realización de las coreografías. Después se dio paso a la continuación de los cuentos faltantes de la sesión anterior, los cuales fueron “la princesa y la piedra de fuego” y la “hormiga” los cuales no tuvieron comentarios.
Luego, pasaron a los bailes tradicionales de Colombia, se inició con el grupo de las flowers, quienes representaron la cumbia, después las arrieras bailaron el porro, luego las triple aaasss con el san juanero, después las pink panther con el mapale y para terminar el grupo de las ositas con la salsa, además falto el equipo de las estrellitas para presentar la coreografía, ya que no tenían el vestuario adecuado. Para finalizar, se realizaron los 10 juegos de las flowers, las cuales se realizaron en un tiempo corto, ya que algunas de ellas no se pudieron realizar por falta de materiales. Para dar cierre a la sesión, el docente reunió a todo el grupo para dar críticas constructivas referentes a las actividades del día.
Como compromisos quedaron:
- Traer el vestido de baño para realizar actividades acuáticas
- Leer de la página 13 a la 30 del documento del taller seminario
- Relatoría de la sesión
RELATORÍA NÚMERO 8
Las actividades se desarrollaron en el bloque 13, aula 201 del Tecnológico de Antioquia, el día 1 de Abril del 2011, las cuales se iniciaron a las 8:00 am, se llevo a cabo la clase de Lúdica del grupo 002, dirigido por el profesor Jimmy Álvaro Mejía Restrepo.
Se inició la sesión en la cancha del TdeA, con los juegos que le correspondían a las ositas, los cuales consistían en trabajo en equipo, resistencia y velocidad. Los juegos realizados fueron 10, los cuales tuvieron aportes negativos en cuanto a la falta de explicación, demostración, calentamiento, y las actividades realizadas no estimulaban las diferentes partes del cuerpo, pese a esto se resaltó la buena disposición para trabajar en equipo.
Dando como base, la motivación y mejoramiento para las próximas actividades.
Se finalizó con la dramatización de los cuentos tradicionales por parte de los estudiantes.
Empezando por el grupo de las arrieras, quienes dramatizaron el cuento de” Ricitos de oro”, el cual tuvo en su mayoría apreciaciones positivas y solo un comentario negativo por falta de vestuario.
El segundo grupo a presentarse fue el de las Flowers quienes interpretaron el cuento de “Rapuncel”. Donde el grupo en general dio criticas positivas, donde el docente resaltó la capacidad de expresión corporal de una de las integrantes, además la adaptación del texto a la realidad.
El tercer grupo en presentar el cuento fue las Pink Panters quienes representaron el cuento de los “Tres cerditos” en el cual no hubo aportes negativos, por el contrario todo fue positivo.
El cuarto grupo, representado por las estrellitas, dramatizó el cuento “La bruja y las burbujas” donde el docente resaltó que un cuento no requiere de muchos personajes, aunque también recibieron aportes positivos.
Por último el grupo de las triple aaas representó el cuento de la “Bella durmiente “donde tuvieron en cuenta los recursos del aula de clase, tuvieron aciertos positivos, aunque una de las integrantes no pudo realizar la actividad.
Como compromisos para la próxima clase:
- Relatoría de la sesión
- Organizar una coreografía de una danza tradicional de Colombia incluyendo su historia.
- El grupo de las flowers realizar 10 juegos.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)