RELATORÍA NÚMERO 10

Las actividades se desarrollaron en el bloque 13, aula 201 del Tecnológico de Antioquia, el día 15 de abril del 2011, las cuales se iniciaron a las 8:00 am, se llevo a cabo la clase de Lúdica   del grupo 002, dirigido por el profesor Jimmy Álvaro Mejía Restrepo.

Se inició la sesión en la piscina de la institución donde se desarrollaron varias actividades dirigidas por tres compañeras que no podían participar en el juego, en la cual se comenzo con un previo calentamiento y de ahí se realizaron siete actividades que consistían en carreras, competencias, resistencia, velocidad y agilidad.

Se paso a la segunda sesión donde se realizó un juego sobre una escalera la cual fue dirigida por una de las estudiantes que no tenia grupo para realizar los juegos respectivos, esta actividad fue una interacción entre las estudiantes donde ellas hacían el papel de fichas y a medida que se tiraba el dado se realizaba una pregunta sobre el documento “El juego como elemento pedagógico”. En el juego estaba permitido soplar, retroceder o avanzar si contestaba bien la pregunta, este juego lo ganaron el grupo de las triple  aaas.

Para finalizar llamó a lista y recordó a las estudiantes del grupo de las arrieras los juegos para realizar y le dio a otros tres grupos un tema para desarrollar el carrusel de lúdica.

Acuerdos para la próxima clase

•   Relatoría de la sesión.
•   Juegos dirigidos por las arrieras
• Realización del carrusel por algunos grupos.

JUEGOS LÚDICOS A EJECUTAR

CAMINAR DE TRES PIES 

ORGANIZACIÓN: Disposición por parejas 

MATERIAL NECESARIO: Sin material. 

DESARROLLO DEL JUEGO: 

Cada pareja acuerda una manera de desplazarse en la que sólo intervengan tres puntos de apoyo entre los dos, el ganador será quien llegue a la meta.

REFLEXIÓN:  Hubo motivación y una excelente participación, ya que la actividad se torno interesante

CARRERA DE LIEBRES 

ORGANIZACIÓN: Grupo numeroso. 

MATERIAL NECESARIO: Sin material. 

DESARROLLO DEL JUEGO 

Los participantes se colocan en columnas de 4 o 5. Sale el primero de cada columna a una señal, saltando de cuclillas y cuando llega a la línea de meta, vuelve saltando en un solo pie, al llegar da al siguiente para que repita lo mismo. También se puede hacer variando el salto. Gana el equipo que termine antes.

REFLEXIÓN:  Hubo buena participación, además siguieron las instrucciones de manera adecuada.

EL ENANO SALTARÍN 

ORGANIZACIÓN: Grupo numeroso 

MATERIAL NECESARIO: Sin material. 

DESARROLLO DEL JUEGO: 

Se colocan los jugadores ocupando todo el espacio de juego y en cuclillas. Uno de los jugadores anteriormente elegido, debe tratar de alcanzar a los otros por medio de saltos o pasos en cuclillas. Los otros se mueven de la misma forma, el que es tocado se agrega al perseguidor, hasta conseguir que sean todos perseguidores.

REFLEXIÓN: Existieron desacuerdos por parte de las estudiantes, ya que se sentían incapacitadas para llevarlo a cabo

LA CAMPANA 

MATERIAL NECESARIO: Sin material. 

ORGANIZACIÓN: Grupo numeroso, organizado por parejas. 

DESARROLLO DEL JUEGO: 

Por parejas, espalda contra espalda y con los brazos entrelazados. El jugador “A”, flexionando el tronco, arrastra al “B” que queda tumbado en decúbito supino encima de él; y viceversa. Hay que procurar encajar la zona glútea del de arriba en la zona lumbar del de abajo y el que primero llegue a la meta gana.

REFLEXIÓN: Hubo baja participación, ya que muchas estudiantes se quejaron de esfuerzo físico que requería la actividad.

CARRERA DE COCHE 

MATERIAL NECESARIOS: Tarros de pintura 

ORGANIZACIÓN: Grupo numeroso 

DESARROLLO DEL JUEGO: 

Se hacen equipos, mientras unos van tumbados en el carro otros lo van empujando recorriendo una distancia establecida, haciendo ida y vuelta, esto se hará en una competición por equipos llevar tarros de pintura, el cual le corresponde al que va tumbado, el que deje caer el tarro se devuelve hacia la salida.

REFLEXIÓN:  Se dio una baja participación, donde una de las dirigentes tuvo que intervenir para poder ejecutar el juego.

CARRERA DE ENCOSTALADOS

ORGANIZACIÓN: Cada participante se mete dentro de un costal.

DESARROLLO DEL JUEGO:

A la señal, los participantes parten hacia la meta indicada previamente, saltando a pie junto con sus piernas dentro del costal. Una variante que se puede aplicar es la de encostalados en tríos: los participantes se agrupan por tríos, disponiéndose de las siguientes forma: dos jugadores se introducen cada uno en un costal y el tercer jugador, se ubicará entre ellos colocando una pierna dentro de cada costal, luego se toman por los hombros entre sí.

REFLEXIÓN: No se mostró la disposición necesaria por parte de las estudiantes, ya que algunas no tenían ropa adecuada.

UN HOMBRE DE PRINCIPIOS 

ORGANIZACIÓN: Todos los participantes sentados en un círculo. 

DESARROLLO DEL JUEGO: 

El coordinador en el centro, inicia el juego narrando cualquier historia donde todo debe empezar con una letra determinada. 

Así, se pasea alrededor del círculo narrando la historia y al señalar algún participante, este último debe contestar con una palabra que inicie con la letra propuesta. El coordinador podrá decir, por ejemplo, “tengo un (tío) que es un hombre de principios muy sólidos, para él todo debe empezar con la letra (p). Así su (esposa se llama) – y señala a un participante para que éste diga un nombre que empiece con la letra p. Luego continúa el recuento, tratando de que la historia sea interesante y que los participantes respondan lo más rápido posible. El jugador que se equivoque o que no responda rápidamente inicia el juego nuevamente.

REFLEXIÓN:  El juego se realizo satisfactoriamente, donde participaron todas, además se logro el objetivo.

TIERRA, MAR, AIRE 

MATERIAL: Una pelota. 

ORGANIZACIÓN: Todos los participantes sentados en un círculo. 

DESARROLLO DEL JUEGO: 

El director con la pelota inicia el juego lazándola a cualquiera de los participantes, al mismo tiempo que dice uno de los siguientes elementos: tierra, mar o aire; la persona que reciba la pelota deberá decir el nombre de algún animal que pertenezca al elemento indicado. En el momento en que cualquiera de los participantes al tirar la pelota dice: mundo, todos deberán cambiar de puesto.

REFLEXIÓN: Se presentó primeramente dificultad en la explicación del juego, donde intentaron realizarlo pero no se logro el objetivo.

PIMPÓN BORRACHO 

ORGANIZACIÓN: Grupos numerosos

MATERIAL NECESARIO: Pimpones y recipientes pequeños.

DESARROLLO DEL JUEGO:

Se harán dos hileras y a cada grupo se le entregará un pimpón por persona y se colocarán dos recipientes a cierta distancia y cada jugador debe lanzar el pimpón y encestarlo en recipientes pequeños, el equipo que más pelotas enceste ganará.

REFLEXIÓN: Primeramente existió una motivación adecuada, donde se integraron y fueron participando para lograr el objetivo del juego.

EL FERROCARRIL 

ORGANIZACIÓN: Por parejas

MATERIAL NECESARIO: Cordones de los zapatos

DESARROLLO DEL JUEGO: 

Se organizaran en parejas dándose la espalda donde se amarraran los cordones de ambos jugadores y se dará una meta al cual deben llegar de ida y vuelta

REFLEXIÓN: Las estudiantes realizaron una excelente participación, debido a que estuvieron listas antes de lo previsto

RELATORÍA NÚMERO 9

La sesión se dio el día 8 de abril del 2011 la clase inicio con un retraso de 40 minutos, ya que los grupos, se estaban organizando para la realización de las coreografías. Después se dio paso a la continuación de los cuentos faltantes de la sesión anterior, los cuales fueron “la princesa y la piedra de fuego” y la “hormiga” los cuales no tuvieron comentarios. 

Luego, pasaron a los bailes tradicionales de Colombia, se inició con el grupo de las flowers, quienes representaron la cumbia, después las arrieras bailaron el porro, luego las triple aaasss con el san juanero, después las pink panther con el mapale y para terminar el grupo de las ositas con la salsa, además falto el equipo de las estrellitas para presentar la coreografía, ya que no tenían el vestuario adecuado. Para finalizar, se realizaron los 10 juegos de las flowers, las cuales se realizaron en un tiempo corto, ya que algunas de ellas no se pudieron realizar por falta de materiales. Para dar cierre a la sesión, el docente reunió a todo el grupo para dar críticas constructivas referentes a las actividades del día. 

Como compromisos quedaron: 

• Traer el vestido de baño para realizar actividades acuáticas 
• Leer de la página 13 a la 30 del documento del taller seminario 
• Relatoría de la sesión

RELATORÍA NÚMERO 8

Las actividades se desarrollaron en el bloque 13, aula 201 del Tecnológico de Antioquia, el día 1 de Abril del 2011, las cuales se iniciaron a las 8:00 am, se llevo a cabo la clase de Lúdica   del grupo 002, dirigido por el profesor Jimmy Álvaro Mejía Restrepo.

Se inició la sesión en la cancha del TdeA, con los juegos que le correspondían a las ositas, los cuales consistían en trabajo en equipo, resistencia y velocidad. Los juegos realizados fueron 10, los cuales tuvieron aportes negativos en cuanto a la falta de explicación, demostración, calentamiento, y las actividades realizadas no estimulaban las diferentes partes del cuerpo, pese a esto se resaltó la buena disposición para trabajar en equipo.

Dando como base, la motivación y mejoramiento para las próximas actividades.

Se finalizó con la dramatización de los cuentos tradicionales por parte de los estudiantes.

Empezando por el grupo de las arrieras, quienes dramatizaron el cuento de” Ricitos de oro”, el cual tuvo en su mayoría apreciaciones positivas y solo un comentario negativo por falta de vestuario.

El segundo grupo a presentarse fue el de las Flowers quienes interpretaron el cuento de “Rapuncel”. Donde el grupo en general dio criticas positivas, donde el docente resaltó la capacidad de expresión corporal de una de las integrantes, además la adaptación del texto a la realidad.

 El tercer grupo en presentar el cuento fue las Pink Panters  quienes representaron el cuento de los “Tres cerditos” en el cual no hubo aportes negativos, por el contrario todo fue positivo.

El cuarto grupo, representado por las estrellitas, dramatizó el cuento “La bruja y las burbujas” donde el docente resaltó que un cuento no requiere de muchos personajes, aunque también recibieron aportes positivos.

Por último el grupo de las triple aaas representó el cuento de la “Bella durmiente “donde tuvieron en cuenta los recursos del aula de clase,  tuvieron aciertos positivos, aunque una de las integrantes no pudo realizar la actividad.

Como compromisos para la próxima clase:

• Relatoría de la sesión
• Organizar una coreografía de una danza tradicional de Colombia incluyendo su historia.
• El grupo de las flowers realizar 10 juegos.

CUENTO A DRAMATIZAR

RICITOS DE ORO

En una preciosa casita, en el medio de un bosque florido, vivían 3 ositos. El papá, la mamá, y el pequeño osito. Un día, tras hacer todas las camas, limpiar la casa, y hacer la sopa para la cena, los tres ositos fueron a pasear por el bosque. Mientras los ositos estaban caminando por el bosque, apareció una niña llamada Ricitos de Oro que, al ver tan linda casita, se acercó y se asomó a la ventana. Todo parecía muy ordenado y coqueto dentro de la casa.

Entonces, olvidándose de la buena educación que su madre le había dado, la niña decidió entrar en la casa de los tres ositos. Al ver la casita tan bien recogida y limpia, Ricitos de Oro curioseó todo lo que pudo. Pero al cabo de un rato sintió hambre gracias al olor muy sabroso que venía de la sopa puesta en la mesa. Se acercó a la mesa y vio que había 3 tazones. Un pequeño, otro más grande, y otro más y más grande todavía. Y otra vez, sin hacer caso a la educación que le habían dado sus padres, la niña se lanzó a probar la sopa. Comenzó por el tazón más grande, pero al probarlo, la sopa estaba demasiado caliente. Entonces pasó al mediano y le pareció que la sopa estaba demasiado fría. Pasó a probar el tazón más pequeño y la sopa estaba como a ella le gustaba. Y la tomó toda, todita. 

Cuando acabó la sopa, Ricitos de Oro se subió a la silla más grande pero estaba demasiado dura para ella. Pasó a la silla mediana y le pareció demasiado blanda. Y se decidió por sentarse en la silla más pequeña que le resultó comodísima. Pero la sillita no estaba acostumbrada a llevar tanto peso y poco a poco el asiento fue cediendo y se rompió. Ricitos de Oro decidió entonces subir a la habitación y probar las camas. Probó la cama grande pero era muy alta. La cama mediana estaba muy baja y por fin probó la cama pequeña que era tan abollonadita y cómoda que se quedó totalmente dormida.

Mientras Ricitos de Oro dormía profundamente, llegaron los 3 ositos a la casa y nada más entrar el oso grande vio cómo su cuchara estaba dentro del tazón y dijo con su gran voz:

-¡Alguien ha probado mi sopa! Y mamá oso también vio su cuchara dentro del tazón y dijo:

-¡Alguien ha probado también mi sopa! Y el osito pequeño dijo con voz apesadumbrada:

-¡Alguien se ha tomado mi sopa y se la ha comido toda entera! Después pasaron al salón y dijo papá oso:

-¡Alguien se ha sentado en mi silla! Y mamá oso dijo:

-¡Alguien se ha sentado también en mi silla! Y el pequeño osito dijo con su voz aflautada:

-¡Alguien se ha sentado en mi sillita y además me la ha roto!

Al ver que allí no había nadie, subieron a la habitación para ver si el ladrón de su comida se encontraba todavía en el interior de la casa. Al entrar en la habitación, papá oso dijo:

-¡Alguien se ha acostado en mi cama! Y mamá oso exclamó:

-¡Alguien se ha acostado en mi cama también! Y el osito pequeño dijo:

-¡Alguien se ha acostado en mí camita...y todavía sigue durmiendo!

Ricitos de Oro, mientras dormía creía que la voz fuerte que había escuchado y que era papá oso, había sido un trueno, y que la voz de mamá oso había sido una voz que la hablaba en sueños pero la voz aflautada del osito la despertó. De un salto se sentó en la cama mientras los osos la observaban, y saltó hacia el otro lado saliendo por la ventana corriendo sin parar un solo instante, tanto, tanto que no daban con los pies en el suelo. Desde ese momento, Ricitos de Oro nunca volvió a entrar en casa de nadie ajeno sin pedir permiso primero. Y colorín colorado, este cuento se ha acabado, y colorín colorete, por la chimenea sale un cohete.

RELATORÍA NÚMERO 8

Las actividades se desarrollaron en el bloque 13, aula 201 del Tecnológico de Antioquia, el día 25 de marzo del 2011, las cuales se iniciaron a las 8:00 am, se llevo a cabo la clase de Lúdica del grupo 002, dirigido por el profesor Jimmy Álvaro Mejía Restrepo.

Se inicio con la explicación sobre parcial, luego se tuvo un inconveniente con el video, entonces se recurrió al plan b, que era una película colombiana llamada “Los colores de la montaña”.

Al finalizar la película el docente dictó un último punto del parcial relacionado con la película, para dar lugar a la realización de éste.

Para concluir la sesión, se socializó el resultado del parcial, en donde algunas estudiantes estaban inconformes porque algunos de los puntos estaban mal formulados.

Compromisos para el próximo encuentro:

· La realización y dramatización de un cuento.

· Relatoría.

RELATORÍA NÚMERO 7

Las actividades se desarrollaron en el bloque 13, aula 201, del Tecnológico de Antioquia, el día 18 de marzo del 2011, las cuales se iniciaron a las 8:00 a.m, se llevo a cabo la clase de lúdica del grupo 002, dirigido por el profesor Yimmy Álvaro Mejía Restrepo.

La clase se inicio dando los temas que se evaluarían en el parcial, después los estudiantes se organizaron por los equipos de trabajo para la socialización de los documentos leídos, que consistía en armar una frase con unas palabras dadas por el docente, luego se socializo las frases de cada equipo; más tarde se dio inicio a los juegos del grupo the pink panther, donde se desarrollaron actividades de competencia, ritmo y concentración, aunque la mayoría de los estudiantes estuvieron muy dispuestas pero algunas no participaron en las actividades.

Para finalizar se habló sobre las inconformidades en el lugar de trabajo y que mejorar a la hora de dirigir un juego y por último el docente tomo asistencia dando 500 puntos al grupo que estaba completo.

Compromisos para el próximo encuentro:

·      Temas para el parcial: documento sobre la historia, documento del juego hasta la pàg 13, los documentales de la página y conceptos.

·      Hacer relatoría de la sesión.